數字學習市場規模将達160億美元 巨頭們紛紛涉足

據國外(wài)媒體(tǐ)CNBC報道，數字化學習市場的規模四年後預計将增長至160億美元，谷歌、微軟、蘋果、Facebook等科技巨頭都紛紛涉足該領域，以期分(fēn)羹未來教育市場。

科技對于邊遠地區的教師和資(zī)源短缺的學校來說可能會是變革因素。一(yī)系列的軟件平台讓教師們能夠學習最佳的教學實踐，定制化教學計劃，管理學生(shēng)的作業和完成評分(fēn)。各級學校的學生(shēng)和教師都已經在使用教學軟件，技術将會在課堂中(zhōng)扮演越來越重要的角色。

這類技術被稱作學習管理系統，根據市場研究數據，它已經是一(yī)個規模達到52億美元的行業，而且四年後該數字預計将增長到160億美元。使用該類技術的并不隻是學校。企業組織和學術機構也在越來越多地使用數字學習技術，這幫助推動了該行業的增長，以及幫助催生(shēng)遊戲化、虛拟現實等新型技術。

該領域的領先者包括D2L。它的Brightspace軟件平台融合了大(dà)數據，旨在幫助教師管理他們的教學、通訊和評分(fēn)工(gōng)作。它如今爲700多家客戶和800萬學生(shēng)所使用，其中(zhōng)包括加拿大(dà)大(dà)約一(yī)半的K–12學校和高等院校。

2011年被Providence Equity Partners收購的Blackboard目前向超過1.6萬的客戶出售它的教學和分(fēn)析軟件平台，這些客戶不僅僅包括學校，還包括政府機構和企業。它的平台覆蓋遍布全球的1億用戶。Blackboard緻力于幫助教師将他們的課堂帶到線上，以及幫助爲學生(shēng)提供定制化課程。

教育技術投資(zī)者、Learn Capital創始合夥人湯姆·範德·阿爾克（Tom Vander Ark）表示，這僅僅是個開(kāi)始。“真正形成充分(fēn)利用在線平台的新學習模式需要一(yī)定的時間。但我(wǒ)(wǒ)認爲，未來幾年大(dà)多數學校都将成爲平台網絡的一(yī)部分(fēn)。這樣的網絡兼具常見的學習模式、共享學習平台和專業學習體(tǐ)驗。”範德·阿爾克指出。他還是教育咨詢公司Getting Smart的合夥人。

各家科技巨頭也将目光瞄準了該市場：谷歌、微軟和蘋果分(fēn)别爲學生(shēng)和教師提供免費(fèi)的課堂工(gōng)具。“尤其是谷歌和微軟，它們擁有輕量級管理系統，全球各地的教師都在采用，将它應用于課堂當中(zhōng)。”範德·阿爾克說道，“我(wǒ)(wǒ)們看到，這種對免費(fèi)工(gōng)具和低價工(gōng)具的主動采用，造就了一(yī)種自下(xià)而上的采用模式。教師們沒有等待學校的領導層去(qù)采用那些平台……領先的平台真的能夠幫助教師滿足學生(shēng)個體(tǐ)的需求。”

現在，Facebook也進入教育行業，幫助灣區的特許學校運營商(shāng)Summit Public Schools發展一(yī)個平台。“除了将它應用在他們的網絡内部，他們還将其分(fēn)享出去(qù)……不久之後，全美各地的數百家公立學校将能夠接入。”範德·阿爾克說道，“我(wǒ)(wǒ)認爲那種模式将能夠在大(dà)大(dà)改變K–12教育。”

這些科技巨頭紛紛積極涉足教育技術領域也帶來了負面影響：抑制了該行業吸引到的風險投資(zī)。根據PitchBook的數據，2015年教育技術行業的風險投資(zī)總額超過15億美元，創下(xià)紀錄，但去(qù)年該數字大(dà)幅下(xià)降至9.3億美元。